本文摘要：在普通话水平测试施测历程中，常看到一些语文教师或师范类中文专业的学生想通过二级甲等，而测出的结果却只有85分左右;以及一些其他教师或师范类非中文专业的学生想通过二级乙等，而测出的结果却只有78分左右。测试不达标，使他们吃不下睡不香，因为普通话关系其上岗资格、职称评定、结业求职等切身问题。有措施让这些应试人过关吗?小编认为，“秘诀”是看这些应试人能否认真看待普通话水平测试，愿不愿意在测前做充实准备。

在普通话水平测试施测历程中，常看到一些语文教师或师范类中文专业的学生想通过二级甲等，而测出的结果却只有85分左右;以及一些其他教师或师范类非中文专业的学生想通过二级乙等，而测出的结果却只有78分左右。测试不达标，使他们吃不下睡不香，因为普通话关系其上岗资格、职称评定、结业求职等切身问题。有措施让这些应试人过关吗?小编认为，“秘诀”是看这些应试人能否认真看待普通话水平测试，愿不愿意在测前做充实准备。

以“漫笔朗读”来说，如果测前做了充实准备，则可以在非语音评分项上免丢2至3分，从而使78分酿成80分以上或85分酿成87分以上。2019年普通话水平考试扣分尺度细则我们先来看看《普通话水平测试纲领》中关于“朗读漫笔”的扣分细则：(1)读错一个音节，扣0.1分;漏读或增读一个音节，扣0.1分。

(2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视水平扣0.5分、1分。(3)语调偏误，视水平扣0.5分、1分、2分、(4)停连不妥，视水平扣0.5分、1分、2分。

(5)朗读不流通(包罗回读)，视水平扣0.5分、1分、2分。(6)超时(朗读400个音节不能凌驾4分钟)扣1分。

对照以上普通话六条扣分细则，其中第(2)和(3)是属于——声韵系统语音缺陷和语调偏误，属于直接语音问题，对于应试人只能被动失分，即便努力短时间也很难保证不失分。其余四条，属于非直接语音问题，对于应试人则是主动丢分，通过努力完全能够不丢分。从以上扣分情况来看：78分者在(1)上丢1-2分，在(4)上丢1分，在(5)上丢1分，三项合起来丢3-4分;85分者在(1)上丢0.5-1分，在(4)上丢0.5-1分，在(5)上丢0.5-1分，三项合起来丢1.5-3分。

朗读中非直接语音问题的丢分，其主要原因是不熟悉60篇作品。因为不熟悉，作品中一些外国人名、地名，一些专业词语，一些文言词语、成语及一些由3500常用字以外的字组成的词语，因生冷而读错音节，或因拿禁绝语音吞吞吐吐而读破词句，进而导致音节错误、停连不妥或不流通的泛起而冤枉地被扣去分数。以上就是2019年河南普通话水平测试品级考试扣分尺度细则，如普通话测试品级想考高分，请细读以上文章，制止泛起不应扣的分，扣分了的问题。

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